把暑假变成生活大课堂：诗意的作业感受自然的美好

不同的城市 同一个作业

城市相隔千里，作业却不约而同。

今年暑假，有关“垃圾分类”的作业成为很多学校布置的内容。“厨余垃圾装一起，可回收物和有害垃圾分开装。”尽管武汉市还没有实行垃圾分类，但是市民姚女士的女儿已经开始了这样的暑假实践作业。

姚女士告诉记者，尽管要给孩子讲解可回收、不可回收、有害垃圾、其他垃圾如何分类的知识，但她觉得学校的这项实践作业很有意义，“这项作业可以让家长也与时俱进，一同参与。”

沈阳市皇姑区童晖小学德育主任李衣铭介绍，沈阳市刚刚启动垃圾分类工作，今年学校的暑假作业有一项是“阳光志愿者”，就是鼓励学生到社区做垃圾分类的宣传员和监督员，等开学后回到班级介绍垃圾分类的常识和讲述参与垃圾分类的体会。“这项作业我们提倡学生最好和父母一起做，实现‘小手拉大手’。暑假作业的总体目标是希望孩子在假期愉悦身心，开阔视野，同时积极参与社会志愿活动。”

全国优秀班主任、上海市虹口区第三中心小学教师李莉表示，在暑假，孩子们身处的情境改变了，自我认知更多的不是学生，在图书馆是读者，在交通工具上是路人旅客，在家里是子女晚辈等等。暑假是一个更好更大的生活课堂，要多做一些社会实践作业，增加生活经验。