【科海观潮】理工科大学怎么办文科教育

取长补短实现“强强联合”

在以色列理工学院这座以色列国家的“科学家摇篮”，人文学科的发展也正在齐驱并驾。“我们相信人文的精神和协作是人类进步的驱动因素，科技企业任何的绩效表现对于人类的表现都是有意义的，无论是实现人们的愿望还是战胜疾病，都是由人推动或者伦理道德价值产生的结果。”以色列理工大学人文与艺术学院院长莱芙（LEVE fraim）表示，基于人文学科价值引领的作用，以色列理工大学为了拓展未来科学家和工程师们的文化水平，提供了包括历史考古学、语言学、心理学、法律学及艺术领域等各个方面的课程。

然而，由于发展文科教育的时间相对较晚，这座已有100多年历史的理工科名校在文科教育的师资等领域的资源仍然有限，为此以色列理工大学采取与具有文科优势的海法大学合作的方式进行“强强联合”，相互购买引进对方具有优势的课程。“我们在不同大学之间从开始的竞争到合作是非常明智和大胆的决策，拓宽了学生的视野，深受他们欢迎。以色列的高校委员会也把我们的合作作为典范来推广，现在以色列有另外7个大学都在大学内部进行理科与文科的融合。”莱芙说。

系统化设计强调优势特色

目前国际上例如斯坦福大学、加州理工、麻省理工等世界一流理工科高校都非常重视人文学科的发展，强调文理科的结合。将建设世界一流大学作为目标定位，南方科技大学这座成立仅7年的年轻高校，已经把小而精的跨学科特色人文社科研究和为学生提供一流通识教育作为该校人文教育建设的路径。

“由于学科的急剧变化发展和跨界环境的形成，和过去面向一些问题的纯学术性研究不一样，今天的文科越来越对策化，越来越想解决国家一些实际的问题，最大限度推动文科的社会应用。”南科大党委副书记、人文中心讲席教授李凤亮将如今全球理工科大学文科的发展变化概括为跨界化、对策化、国际化、通识性和创新性。

“中国的理工科大学越来越意识到文科教育的重要地位，在发展文科的过程当中强调突出各自的特色”，李凤亮表示，对此，南方科技大学正在进行一系列探索，希望能走出一条和传统的文科大学、综合性大学不太一样的创新特色文科发展道路。“我们希望南科大文科是小而精、高水平、有特色、规模适度、优势突出的，不搞大而全、低水平重复。”

“对于理工科大学来讲，文科通识性教育的系统化设计非常重要，过去中国大陆理工科高校的文科建设走过一些弯路，因此我们希望从学校整个的核心教育体系角度系统化地设计文科教育，而不是打补丁和局部的思考。”李凤亮表示，南方科技大学对于发展特色文科已经有了战略性的想法和布局，包括在文科教育中突出人文教育，使学生获得知识技能、自我修养和价值实现不同层次的提升，强调交叉融合，以及在科技考古、科幻写作、科学传播、金融科技、创新设计等一些特色前沿领域取得突破。“我希望我们的文科是注重实践创新的，能够服务于培养具有家国情怀、全球视野、综合素养和创新能力的拔尖人才。”

（本报记者 党文婷 严圣禾）